我们怎么能抗拒这样的冲动，以避免与其他政治话题，探索它是如此的重要，我们的民主社会的运作良好？这里有七个提示通过对话而不是党派之争探讨这些话题。

对话可以在课堂上教学强大的机制起作用。对话邀请学生进入教学过程为活动的主角谁正在学习如何从事他们所生活的方式对他们有意义，而不是其他人提供的信息的被动接受者世界。对话区欢迎有关他们如何纳入对话到他们的教室在思想导师合作。

我们的第一个系列在对话交谈区开始为续集的2019年秋季期间举行的一个包容性的卓越学院车间工作人员在对话区认为为乡亲空间进一步思考的问题将是一个有用的策略这一概念应用到大学生活的其他方面。当时的想法是通过一个对话框架，使参与者可以修改和分享自己的想法，经验和观点自由探究的话题。虽然对话的行动路径是没有必要的，我们发现这一系列的行动可能会作为一个无缝的和自然的后续步骤。

对话可以是集体行动的更大过程的一个重要组成部分。通过对话，参加者可以建立采取具体步骤之前，期间或之后，相互理解。在这种情况下，对话可以注入在一个团体或组织与个人和集体学习潜力的部分作用线。在UD组织单位可能看起来在对话区，因为他们认为他们的计划行动和改进服务作为合作伙伴。主持人可以在发展集体反思常规空格协助，从决策和执行分开，但是从根本上依赖于这些战略行动的更大过程的要素。